石工のデザイン原則の基礎は何ですか

1.イノベーションの原則

小学生と中等学校の生徒は祖国の希望と未来であり、小学校の文化は大学の文化の新鮮な血であり、石工も伝統に固執することなく革新的でなければなりません。活気のある環境でのみ、学生は道徳、知性、体格、美しさなど、あらゆる面で包括的でバランスの取れた方法で発展することができます。頑固で活気のない環境は、人々が思考を遅くし、落ち込んで窒息させるだけです。人々は環境を作り、環境は人々を形作ります。継続的な革新によってのみ、私たちは、創造的で現代的で、巧妙に考えられ、よく設計された、さまざまな石の彫刻で、小学生と中学生の知識の楽園を楽しませ、教え、飾る機能的な石の彫刻の美的教育機能に完全な遊びをすることができます。 。

2.空間原理
石工の空間は公開されていますが、他の公共スペースとは異なります。このスペースのスケールは、都市の公共空間よりもはるかに小さいです。したがって、この特定のキャンパス環境での石の彫刻の量と規模は、大きすぎてはなく、量が適切であるはずであり、特定の環境と調整する必要があります。石の彫刻は、環境を美しくし、強化する方法ですが、環境を美しくして破壊するための石の彫刻は必要ありません。小学校と中等学校は、主に学習の場所です。このメロディーに関する鼓動の単なるメモです。
したがって、石工の設計では、キャンパス環境に適した緑の植物を選択するだけでなく、植物の季節の色のマッチングを使用する要素としても使用できます。また、元の地形と地形を使用して作成し、快適で革新的な環境を作成することもできます。キャンパス環境。
3.人志向の原則
石工のデザインは、小学校と中学校の大多数の教師と生徒にとってキャンパスの生活を飾る重要な要素となっています。したがって、石の彫刻のデザインは、小学生と中学生の無実、自由、好奇心、知識を求める性質を尊重し、若者の特徴と足跡をたどり、彼らのニーズを深く綿密に研究しなければなりません。アートデザインの言語は、あらゆる年齢や文化的背景の人々と静かな対話をすることができます。石の彫刻作業を成功させることで、小学生と中学生が放課後に石の彫刻を中心とした自然に集まり、味を育み、美学を改善し、知性を開発し、憲法を高めます。
さらに、生態学的概念は、石手工芸品のデザインの人々指向の原則の重要な内容でもあります。生態学は、現代の石の彫刻デザインの必要性、つまり、創造のために天然素材を使用する必要性です。これは、生徒が石の彫刻に近づいたときに生徒の身体的および精神的健康を保護するだけでなく、生態学的環境を世話し、環境保護に注意を払って芸術的な楽しみを楽しむことができるように、作品自体を自然と完全に統合することもできます。 。
4.審美教育の文化的性質
中国国家には5000年の歴史があり、素晴らしい国と伝統文化があります。国の将来として、小学生と中等学校の生徒は文化的相続の中核であり、小学校と中学校の美的教育は文化的相続の重要な課題を引き受けます。現在、小学校と中学校の教育モードは、試験指向の教育から質の高い教育に変化しています。大学生の質の向上は、小学校と中学校の質の高い教育から始めなければなりません。質の高い教育の重要な内容として、審美教育は、学生の美学、つまり、美しさを感じ、感謝し、創造する能力を培う教育です。小学生と中等学校の生徒はキャンパスで勉強して生活し、常にキャンパス環境に影響を受けて感染しています。
したがって、審美教育はまた、キャンパス環境の建設に高い要件を提出し、学生は文化的状況で文化を理解し、感じることを許可されるべきです。小学校と中学校の物質環境と物質文化の有機的な部分として、石工芸は、小学校と中等学校の文化的特性を反映して、美的教育の文化的役割に完全な遊びを行い、中国の優れた国家文化と伝統文化のキャリア。毎日小学生や中学生のために石工場を見てやり取りすることで、彼らは微妙な方法で審美的な味と文化的認識を培い、将来の大学の入り口のための堅実な基盤を築くことができます。
さらに、高校生はますます成熟しており、かなりの数の高校生が将来アートワークに参加することを選択します。石の彫刻芸術教育の文化的役割に完全な遊びをすることにより、彼らは、人道的で美しいキャンパス環境で良い心と学習の雰囲気を育てさせます。
石工は、小学校、高校、大学であろうと、学校の不可欠な部分であると言えます。それは非常に重要です。そのため、学校はデザインの開始時に良い仕事をしなければなりません。